Metode Pembelajaran SCL Dan TCL Pada Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Pada Siswa Di SMP Negeri 15 Rendani

Abstrak

Tujuan peneitian ini untuk melihat efektivitas metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dan Teacher Centered Learning (TCL) pada motivasi intrinsik dan ekstrinsik psikologi minat belajar siswa, serta pengaruh minat belajar siswa, fokus belajar siswa, dan latar belakang seorang siswa, serta pengaruh minat belajar siswa di SMP Negeri 15 Rendani. Sehingga sebanyak 5 (lima) mahasiswa STKIP Muhammadiyah Manokwari mengambil subyek penelitian menggunakan pengantaran dalam proses belajar mengajar selama satu bulan. Dengan menggunakan metode pembelajaran kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka sesuai dengan metode pembelajaran motivasi intrinsic dan ekstrinsik yang terdiri dari 21 item yang valid dan reliabel. Analisis data menggunakan uji Indeoendent Sample Test yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil perhitungan diketahui nilai sig. 0,946>0.05 yang artinya tidak adanya perbedaan motivasi intrinsic dan motivasi ekstrinsik pada siswa SMP Negeri 15 Rendani yang mendapat metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dan Teacher Centered Lerning (TCL).